Головна |
Попередня | Наступна | |||
Додаток 1 | ||||
Інструкція 1. «Уявіть собі деяку Сонячну систему, яка складається з трьох планет. Ваш корабель потрапив у цю систему. Її необхідно досліджувати. Вашої науково-дослідницькій групі належить висадитися на одній з планет, вивчити її і представити соціально-психологічний звіт про виконану роботу (п'ятихвилинний доповідь на загальній конференції). Потрапивши на планету, ви зрозуміли, що всі її жителі володіють тільки чоловічими якостями. Ви відвідали маскулінності планету. Опишіть її, будь ласка, спираючись на пропоновані нижче пункти. 1. Природні умови та явища (атмосфера, клімат, кількість материків, місця, придатні для життя, комфорт і т. П.). 2. Соціальні відносини (рівень розвитку цивілізації; суспільство, його структура і закони; основні заняття; входження в різні групи; статус, ставлення до жителів інших планет, ставлення до них інших мешканців системи і т. П.). 3. Матеріальні характеристики жителів (статус, рівень життя, облаштованість побуту, забезпеченість). 4. Міжособистісні відносини (наявність близьких інтимних відносин; загальноприйняті форми взаємодії між близькими людьми; виховання дітей, методи виховання; життєвий шлях дитини, як дитина стає повноправним членом даного суспільства). 5. Психологічні характеристики (потреби, інтереси, переважаючі емоції; очікування; ставлення і уявлення про майбутнє; страхи, т. Е. Соціальні уявлення про їх суспільстві і т. П.). Крім того, вашій групі необхідно представити на суд колег деякий «продукт маскулінної культури». Можна, наприклад, переказати зміст популярної на планеті книги або перелік глав якого-небудь підручника, або переписати рубрики з поширеного журналу / газети, або що-небудь ще ». Інструкція 2. 1. Природні умови та явища (атмосфера, клімат, кількість материків, місця, придатні для життя, комфорт і т. П.). 2. Соціальні відносини (рівень розвитку цивілізації; суспільство, його структура і закони; основні заняття; входження в різні групи; статус, ставлення до жителів інших планет, ставлення до них інших мешканців системи і т. П.). 3. Матеріальні характеристики жителів (статус, рівень життя, облаштованість побуту, забезпеченість). 4. Міжособистісні відносини (наявність близьких, інтимних відносин; загальноприйняті форми взаємодії між близькими людьми; виховання дітей, методи виховання; життєвий шлях дитини, як дитина стає повноправним членом даного суспільства). 5. Психологічні характеристики (потреби, інтереси, переважаючі емоції; очікування; ставлення і уявлення про майбутнє; страхи, т. Е. Соціальні уявлення про їх суспільстві і т. П.). Крім того, вашій групі необхідно представити на суд колег деякий "продукт фемининной культури". Можна, наприклад, переказати зміст популярної на планеті книги або перелік глав якого-небудь підручника, або переписати рубрики з поширеного журналу / газети, або що-небудь ще ». Інструкція 3. «Уявіть собі деяку Сонячну систему, яка складається з 3 планет. 1. Природні умови та явища (атмосфера, клімат, кількість материків, місця, придатні для життя, комфорт і т. П.). 2. Соціальні відносини (рівень розвитку цивілізації; суспільство, його структура і закони; основні заняття; входження в різні групи; статус, ставлення до жителів інших планет, ставлення до них інших мешканців системи і т. П.). 3. Матеріальні характеристики жителів (статус, рівень життя, облаштованість побуту, забезпеченість). 4. Міжособистісні відносини (наявність близьких, інтимних відносин; загальноприйняті форми взаємодії між близькими людьми; виховання дітей, методи виховання; життєвий шлях дитини, як дитина стає повноправним членом даного суспільства). 5. Психологічні характеристики (потреби, інтереси, переважаючі емоції; очікування; ставлення і уявлення про майбутнє; страхи, т. Е. Соціальні уявлення про їх суспільстві і т. П.). Крім того, вашій групі необхідно представити на суд колег деякий "продукт гендерно-нейтральною культури". Можна, наприклад, переказати зміст популярної на планеті книги або перелік глав якого-небудь підручника, або переписати рубрики з поширеного журналу / газети, або що-небудь ще ». | Наступна | |||
Перейти до змісту підручника | ||||
| ||||
Інформація, релевантна "Додаток 1" | ||||
|