Головна
Головна // Психологія // Гендерна психологія
Попередня Наступна
Під ред. І. С. Клецина. Гендерна психологія., 2009 - перейти до змісту підручника

Етап 8. Підведення підсумків заняття

Мета етапу: закріплення знань, отриманих в процесі заняття і повторне визначення ставлення до власної зовнішності.

Кожному студенту пропонується взяти свій бланк «Задоволеність власною зовнішністю» і ще раз, попередньо проаналізувавши матеріал сьогоднішнього заняття, зафіксувати своє ставлення до власної зовнішності іншим кольором.

Після закінчення індивідуальної роботи викладач просить підняти руки тих, у кого:

- Задоволеність своєю зовнішністю стала вище (очікується, що таких людей буде більшість);

- Задоволеність своєю зовнішністю залишилася на колишньому рівні;

- Задоволеність своєю зовнішністю стала нижче.


Викладач просить студентів відповісти на наступні питання.

1. Що вплинуло на зміну первинних результатів? Чому результати змінилися?

2. За допомогою чого можна підвищити ступінь задоволеності власною зовнішністю?

Підсумкове завдання

Якщо група невелика, то кожен студент письмово відповідає на питання: «Які п'ять корисних ідей сьогоднішнього заняття я можу назвати?» Якщо група велика, то це завдання можна виконати в малих групах.

Після виконання завдання студенти озвучують те, що написали.

Контрольні питання

1. Як можна визначити феномен «еталон фізичної привабливості»?

2.
Перерахуйте основні гендерні відмінності еталона фізичної привабливості.

3. У чому причини гендерних відмінностей еталона фізичної привабливості?

4. Для кого (чоловіка або жінки) в сучасному західноєвропейському суспільстві більшою мірою значимо відповідати еталону фізичної привабливості? І чому?

5. Які негативні наслідки для особистості може спричинити висока ступінь прагнення відповідати сучасному еталону фізичної привабливості?

6. За допомогою яких методів людині можна підвищити ступінь задоволеності власною зовнішністю?
Попередня
Наступна
Перейти до змісту підручника

Інформація, релевантна "Етап 8. Підведення підсумків заняття"

  1. Радіочастотна катетерних абляція при AV-вузловий реципрокной (re-entry) тахікардії
    Рекомендації з проведення радіочастотної катетерной абляції при AV-вузловий реципрокной тахікардії
  2. C-SIRIUS (Canadian version of SIRIUS, n = 100)
    Мета: порівняти результати імплантації непокритих металевих і елютинг-стентів в сегменти коронарних артерій малого діаметру, в яких були довгі атеросклеротичні ураження. Дослідження: багатоцентрове подвійне сліпе рандомізоване. Популяція хворих: пацієнти зі стабільною, безсимптомною німий і нестабільною стенокардією, що мають ураження коронарних артерій, суживающих
  3. Ургентне перкутанне коронарне втручання при кардіогенному шокові
    Клінічно кардіогенний шок визначається наступними показниками: падінням САД 20 мм рт. ст або серцевим
  4. ZWOLLE (Zwolle, The Netherlands, n = 498; randomized 224)
    Мета: порівняти ефективність первинної балонної ангіопластики і первинного стентування у хворих з гострим ІМ протягом 6-місячного спостереження. Дослідження: одноцентрове рандомізоване. Популяція хворих: пацієнти в
  5. Сказ
    Етіологія. Захворювання викликається рабдовірусів Lyssavirus і відомо дуже давно. Вірус передається зі слиною при укусі зараженої тварини. В даний час основним джерелом зараження є інфіковані лисиці, рідше собаки, вовки і їжаки. Поширене захворювання практично по всьому світу, за винятком Австралії і островів Тихого океану, але зараз зустрічається досить рідко,
© 2015-2022  medu.pp.ua