Головна
Головна // Психологія // Акмеологія
Попередня Наступна
Вербина Г. Г .. Психолого-акмеологічна концепція розвитку професійного здоров'я фахівця, 2011 - перейти до змісту підручника

Стан наукової розробленості проблеми дослідження

Проблема розвитку професійного здоров'я особистості відноситься до класу теоретико-прикладних психолого-акмеологічних проблем. Її постановка ініційована двома основними факторами: практичним необхідністю розгляду розвиток професійного здоров'я фахівця в контексті життєдіяльності, а також у професійній діяльності; теоретичним наявністю концептуальної бази, на основі якої формулюється дана проблема, намічаються основні напрямки її аналізу.

Теоретико-методологічне значення філософського і соціологічного аналізу даної проблеми полягає в постановці ключових питань, які формують предметно-онтологічну схему пізнання розвитку професійного здоров'я фахівців.

Теоретико-методологічним підставою постановки проблеми розвитку професійного здоров'я виступає комплекс уявлень, які розкривають поняття індивіда, суб'єкта та особистості в психології (С.Л. Рубінштейн, К.А. Абульханова, В. Г. Асєєв, А.В. Брушлинский, Л.І . Анциферова, О. М. Леонтьєв, К.К. Платонов, А.Г. Ковальов), акмеології (А.А. Бодальов, А.А. Деркач, Е.А. Климов, Н.В. Кузьміна), професійного здоров'я (В.А. Пономаренко, О.І. Жданов).

Теоретичний аналіз медико-психологічних досліджень даної проблеми показав, що здоров'язберігаючих компетентність - необхідний компонент у розвитку професійного здоров'я, що є психогігієнічним фактором зміцнення соматичного і психічного здоров'я людини. Результати досліджень доводять принципову можливість психолого-акмеологічного супроводу та психолого-акмеологічної корекції, саморозвитку та самовдосконалення на несвідомому рівні за рахунок актуалізації резервних можливостей людини (В.А. Пономаренко, О.І. Жданов, І.М. Бажина, В.І. Моросанова, Л.В. Попадьіна, Т.А. Корнюшин, Н.Б. Суворов, В.Л. Райков идр.).

Першим етапом у вивченні проблеми розвитку професійного здоров'я особистості є її постановка в контексті вивчення процесів самопізнання, самоорганізації, саморегуляції, здоровьесбереженія, самовдосконалення особистості.
Результати даних досліджень привели до розуміння закономірностей формування адекватного самосприйняття і самовідносини, а також причин і природи криз і конфліктів у сфері самопізнання, тобто широкого кола порушень адекватності уявлення людини про своє Я, його самооцінки, різноманітних спотворень і трансформацій образу Я, а також особистісних механізмів аутопсіхокоррекціі. Психолого-акмеологічний підхід до вивчення самосвідомості і самопізнання отримав розвиток у роботах А.А. Деркача, В.С. Агапова, Н.С. Глуханюк, О.В. Москаленко і висловився у створенні технології продуктивного розвитку професійної Я-концепції і професійного самосвідомості.

Сучасні уявлення про психічної саморегуляції розроблені в роботах, що мають теоретико-експериментальний і прикладний характер (перцептивно-подібна регуляція - Б.Ф. Ломов, Е.Н. Сурков, С.Д. Смирнов, А.А. Гостєв; емоційна регуляція мислення - О.К. Тихомиров, Е.Д. Телегіна) і розкривають поняття «самоконтроль» (Г.С. Нікіфоров), «вольова регуляція» (В.А. Іванніков), «відповідальність» (А. Муздибаев), «самостійність» (А.І. Висоцький), «професійне здоров'я» (В.А. Пономаренко), розвитку здоров'язберігаючих якостей (О.І. Жданов, М.Ф. Сікач).

Практичні аспекти проблеми психічної саморегуляції відображені в роботах, які розкривають поняття «аутогенне тренування», «самогіпноз», релаксація, «медитація», «самопрограмування», «психотехніки» (Х. Ліндеман, Л. Шерток, І.Г. Шульц, Г. С. Бєляєв, Ф.Е. Василюк, Л.П. Гримак, О.І. Жданов, Г.В. Смирнов). Особливий інтерес викликає синергетичний підхід, який розглядає процеси самоорганізації у відкритих системах під кутом зору нелінійного мислення (В.С. Єгоров, Г.А. Котельников, А.П. Назаретян, І.Р. Пригожин).

Суттєво важливим для даного дослідження є акмеологічний підхід до розробки інтеграційних гуманітарних технологій особистісно-професійного розвитку (А.А. Деркач, А.С. Гусєва, А.В. Кириченко, А.С. Огнев, Є.В. Селезньова, В. А. Толочек, Н.А. Коваль) і моделюванню психолого-акмеологічного супроводу професійної підготовки фахівця (С.
А. Анісімов, А.А. Деркач, Ю.В. Синягин, С.А. Федоренко, Н.А. Халимова).

Другий етап у генезі проблеми розвитку професійного здоров'я пов'язаний з постановкою науково-практичної задачі по психолого-акмеологічних супроводу розвитку професійного здоров'я фахівця. На даному етапі дослідження розвитку професійного здоров'я пов'язані з подальшими розробками проблеми в рамках акмеології і націлені на вирішення завдань підвищення особистісної зрілості людини (О.С. Анісімов, А.А. Бодальов, А.А. Деркач, А.К. Маркова), здоров'язберігаючих якостей, психотехнологій розвитку здоров'язберігаючої компетентності (Е.Ф. Зеєр, А.С. Гусєва, Т.Є. Єгорова, І.В. Єлшин, В.А. Пономаренко, О.І. Жданов, В.В. Воронін, В.В. Лешін, М.Ф. Сікач, А.П. Ситников).

Незважаючи на досить широкий спектр теоретичних підходів, змістовно пов'язаних з вивченням розвитку професійного здоров'я фахівця, ця проблема не отримала поки цілісного і систематичного наукового аналізу. Тому в даному дисертаційному дослідженні поставлено завдання узагальнити, систематизувати і теоретично осмислити весь комплекс підходів, теорій і уявлень, сутнісно пов'язаних з вивченням розвитку професійного здоров'я фахівця, і на цій основі розробити цілісну психолого-акмеологічної концепцію розвитку професійного здоров'я фахівця.

Таким чином, актуальні потреби суспільної практики і недостатня розробленість теоретичних основ розвитку професійного здоров'я особистості зумовили вибір теми, визначили об'єкт, предмет, мета і завдання дослідження.

Мета дослідження полягає в розробці та теоретико-емпіричному обґрунтуванні психолого-акмеологічної концепції розвитку професійного здоров'я фахівця.

Об'єкт дослідження - професійне здоров'я фахівця.

Предмет дослідження - психолого-акмеологические закономірності, механізми, технології, умови і чинники, шляхи оптимізації процесу розвитку професійного здоров'я фахівця.
Попередня
Наступна
Перейти до змісту підручника

Інформація, релевантна "Стан наукової розробленості проблеми дослідження"

  1. Додаток 2
    Сан ПиН 2.3.2.1324-03 «Гігієнічні вимоги до термінів придатності та умов зберігання харчових продуктів» Умови зберігання, терміни придатності особоскоропортящіхся і швидкопсувних продуктів при температурі 4 +/- 2 оС (крім пунктів 39-42, 56) {foto25} Продовження додатка 2 {foto26} {foto27} Продовження додатка 2 {foto28} {foto29} Продовження додатка 2
  2. Слинне травлення
    Травлення починається у роті, де їжа піддається процесу дроблення на дрібні частинки, що допомагає і змішуванню слини з їжею і дозволяє травним сокам швидше її обробити. Жування, або пережовування, є єдиним свідомим процесом при прийомі їжі, а всі інші процеси відбуваються на підсвідомому рівні і залежать від якості процесу жування. Одночасно з
  3. Завдання з визначення якості та захисту атмосферного повітря від забруднення
    Визначити річний соціально-економічний збиток від забруднення навколишнього середовища цементним пилом при вивантаженні цементу з вагонів. {Foto37} Рішення 1) Втрати цементу, що викликають запиленість повітря nц, кг, визначають за формулою nц = N - m - Kn / 100, де N - кількість одночасно розвантажуються вагонів, шт .; m - маса цементу в вагоні, кг; Kn - максимальна норма
  4. Запальні захворювання геніталій у дівчаток
    Запальні захворювання геніталій у
  5. ЕФД в діагностиці пацієнтів з тахікардією та широкими комплексами QRS
    При широких комплексах QRS (> 120 мс) важливо диференціювати наджелудочковую тахікардію від шлуночкової тахікардії. Для відмінності надшлуночкових тахікардій від шлуночкових стійкі симптоми тахікардії непоказовими. Якщо діагноз надшлуночкової тахікардії неможливо підтвердити або встановити, то тахіаритмію слід розцінювати як шлуночкову тахікардію і лікувати відповідно. Тахікардія з