Головна
Головна // Психологія // Акмеологія
Попередня Наступна
Шпаргалка. Акмеологія, 2009 - перейти до змісту підручника

Роль і завдання педагога-психолога в суч люразовательном просторі

Розкриваючи роль психолога в суспільстві, (Е.А.Клімов) його основні призначення:

надання окремим людям, групам, колективам, співтовариствам і суспільству в цілому інформації по вихованню дітей, самовдосконалення, вдосконалення загальної та професійної освіти, організації праці та відносин у трудовому колективі, відновленню, збереженню та зміцненню психічного здоров'я та багато іншого - галузі використання психологічної інформації настільки різноманітні, наскільки різні галузі людської діяльності;

систематична робота з підвищення психологічної грамотності та психологічної культури населення. Здійснення цієї функції - необхідна умова визнання психології у суспільстві і, отже, виникнення потреби в психологічному обслуговуванні навіть у осіб, які ще не мають досвіду використання психологічної інформації.

Варіантів очікувань така безліч, що неможливо і не потрібно відповідати всім і кожному з них. Необхідно мати на увазі, що крім суб'єктивних є й об'єктивні вимоги до статусу психолога.
соціальних очікувань:

а) формування адекватних соціальних очікувань педколективу через його ознайомлення з правами, обов'язками, етикою психолога, межами його професійних можливо-стей;

б) діагностичне спілкування з усіма категоріями вихователів і вихованців, що припускає з'ясування їх психологічних особливостей та виявлення запиту на психологічну допомогу;

в) співпраця та взаємодія з педагогами на основі формування загальних гуманістичних установок при целепола-ганіі, плануванні, реалізації планів і програм та аналізі результатів діяльності.

Таким чином, у вимогах до особистості психолога виделяют- домінанти: інтелектуальність, социабельность, емоційна стабільність і практичність. Не сумісними з професією психолога вважаються такі особистісні прояви, як фрустрированность і невротичность особистості, низька сила «его», комплекс неповноцінності чи зверхності.

Частина психологів стають методистами і працюють у психологічних центрах, при департаментах (відділах) освіти.
Вони незалежні від адміністрації і педколективу, разом зі статусом психолога отримують статус керівного працівника. Іменини останнім викликає настороженість шкільних працівників, які згладжують психологічні проблеми і труднощі, намагаючись «не виносити сміття з хати». Як правило, такі фахівці в основному займаються психологічним моніторингом, атестацією та методичною підготовкою своїх колег, слабо володіючи технологіями професійної діяльності практичного психолога. Невипадково багато з них, побоюючись дискваліфікації суміщають свою основну діяльність з роботою в дитячому садку чи школі.

Таким чином, специфіка функцій шкільного психолога робить його роботу значущою і напруженою, а до його особистості пред'являються підвищені вимоги. У силу великих соціальних очікувань практичний психолог освіти зобов'язаний постійно прагнути до особистісного та професійного росту.
Попередня
Наступна
Перейти до змісту підручника

Інформація, релевантна "Роль і завдання педагога-психолога в суч люразовательном просторі"

  1. Харчові речовини та їх значення.
    Організм людини складається з білків (19,6%), жирів (14,7%), вуглеводів (1%), мінеральних речовин (4,9%), води (58,8%). Він постійно витрачає ці речовини на утворення енергії, необхідної для функціонування внутрішніх органів, підтримання тепла і здійснення всіх життєвих процесів, у тому числі фізичної та розумової роботи. 1.Белкі Це складні органічні сполуки з
  2. Санітарна одяг
    Для захисту харчових продуктів від забруднень працівникам повинна видаватися санітарний одяг: халат, куртка, фартух, нарукавники, ковпак, косинка. При необхідності передбачена видача спеціального одягу. Санітарний одяг зазвичай шиють з білої м'якою та легкою бавовняної тканини, легко піддається пранню. Для прибиральниць та допоміжних робочих дозволена санітарний одяг темних кольорів (сірий,
  3. ВОЛОССЯ
    Розрізняють три види волосся: довгі, щетинисті і Пушкова. Довге волосся покривають волосяну частину голови, бороду; щетинисті волосся - брови, вії; Пушкова волосся розсіяні по всій шкірі. Голова покрита волоссям, які ростуть як би від центру волосяного покриву до периферії, т. Е. До крайових лініях їх зростання. Розрізняють такі частини голови: тім'яну частину (рис. 2), дві скроневі частини,
  4. ДОДАТКОВІ МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ В АКУШЕРСТВІ І ПЕРИНАТОЛОГІЇ
    ДОДАТКОВІ МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ В АКУШЕРСТВІ І
  5. Електроімпульсної терапія
    Показаннями до електроімпульсної терапії на догоспітальному етапі при купировании надшлуночкових тахікардій з вузькими комплексами QRS (пароксизмальної реципрокной АВ вузлової тахікардії та ортодромной пароксизмальної реципрокной АВ тахікардії за участю додаткових передсердно-шлуночкових з'єднань) є клінічні ознаки гострої лівошлуночкової недостатності (стійка артеріальна