Головна // Психологія // Акмеологія
Попередня Наступна
Деркач А.А. (Ред.). Акмеологія, 2002 - перейти до змісту підручника

Підходи до вивчення життєвого шляху людини

Перший (і найбільш ранній) (идиографичний підхід до життя як долю, незалежної від людини, підкреслював неповторність особистості).

Другий - (біографічний), близький до першого за своїм феноменологическому описовому характером також виявляв неповторний ансамбль життєвих обставин.

Третій (онтогенетический) - склався у віковій психології як вікова періодизація життя особистості, спільна для всіх людей.

Четвертий - акцентував визначальну роль дитинства (і сексуальних стосунків з батьками) (З. Фрейд та ін.) Або роль вродженої потреби самоактуалізації (Ш.Бюлер, А.Маслоу та ін.), Детермінуючою особистість і її життєвий шлях. При цьому Бюлер робить спробу представити життєвий шлях як закономірний процес - "індивідуальну історію" і виділяє як його одиниць зовнішні і внутрішні події. Але, минаючи особистість, їй не вдалося їх зв'язати.

П'ятий - найбільш яскраво представлений епігенетичною концепцією Е. Еріксона, - розкрив особливості розвитку та новоутворення особистості, що виникають у кожному віковому періоді через дозвіл пов'язаних з ним восьми криз. Однак Еріксон визнає і роль психосоціальних, культурно-історичних і соціальних умов, а розвиток особистості визначає через способи інтеракції з усе більш ширшим колом людей і контекстом життя.

Шостий підхід пов'язаний з розробкою Б. Г. Ананьєва, категорії "життєвого циклу", цінний прагненням поєднати вікову і соціальну періодизацію (зрілий вік представлений ролями, статусом, професійною кар'єрою) життя особистості. Включивши останню в історичний контекст і події, способи виховання і т. Д., Б.Г.Ананьев досліджував закономірні комплексні зв'язку розвитку різних психічних функцій, розглядав особистість як систему, вписану в соціальну систему та системи соціальних груп.
Його підхід відрізняється своїм емпіричним характером і введенням в поле зору психології і психологів проблем дорослої особистості (оскільки більшість конкретних досліджень особистості мали своїм об'єктом особистість дитини), її зрілості, досягнення її вершин свого життя - акме, розкриттям індивідуальності як вищого рівня розвитку і, нарешті , включенням (визнанням) проблеми старості як закономірного етапу життя людини, що вимагає свого вивчення і осмислення (оскільки поняття геронтології у вітчизняній науці практично було відсутнє). Він виділив цікаві в особистісному плані стадії юнацького "старту" і "фінішу", що досягається в старості.

Ідеї Б.Г.Ананьева про особу дорослого, про зрілість як особливому її якість, про акме як вищих її життєвих досягненнях відкрили перспективу виникнення сучасної комплексної наукової дисципліни - акмеології. Вона інтегрує всі поняття індивідуального рівня буття людини - "індивід", "особистість", "індивідуальність", "суб'єкт", - ставлячи своїм завданням оптимізацію розвитку людини у всіх аспектах. Істотну роль у подальшому зіграло виділення їм як спеціальних форм активності людини, понять "суб'єкта діяльності", "суб'єкта пізнання", "суб'єкта життєвого шляху". Приділивши увагу розвитку людини як індивіда, він провів принципову відмінність між біологією людини і тварин, закономірності вищої нервової діяльності яких були перенесені Павловим і його послідовниками прямо на людину (наприклад, друга сигнальна система).

Сьомий підхід якісно відрізняється від попередніх, оскільки, по-перше, сама особистість визначається не як відокремлена, готівкова, дана субстанционально, а континуально, т. Е. В просторі-часі життєвого шляху, його суперечностей і способів їх вирішення; самовираження і самоактуалізація - дві найважливіші характеристики особистісної сутності.
Це спосіб об'єктивації особистості у формах і обставин, протиріччях життя. Інакше кажучи особистість є те, що вона зуміла зробити з себе при даних життєвих умовах, а життя є те, що зуміла зробити з неї особистість своїми зусиллями, волею і свідомістю, всупереч життєвим обставинам. Особистості як розвивається системі притаманні два способи детермінації і організації - об'єктивний, незалежний від неї і суб'єктивний, притаманний їй як суб'єкту.

Сам життєвий шлях розглядається небезлічно (згідно тієї чи іншої теоретичної моделі того чи іншого психолога), а в залежності від особистості, рівня її активності, свідомості, її особистісної зрілості, відповідальності, здатності приймати рішення та організовувати час. Особистість вибирає напрямок (сферу) життєвого шляху, змінює його напрямок, організовує і координує його події та ситуації.

С.Л.Рубинштейн розробляє поняття "суб'єкт життєвого шляху", в якості якого (тільки за певних умов) виступає особистість. Якщо життєвий шлях традиційно ділиться на минуле, сьогодення і майбутнє, то особистість як суб'єкта має здатність зв'язувати їх певним чином своєю свідомістю, досвідом і вчинками. Критеріями особистості як суб'єкта життєвого шляху є:

1) здатність до узгодження внутрішньої організації та умов, вимог, обставин життя. Це і є спосіб життя, що виробляється і здійснюваний суб'єктом у відповідності зі своїми індивідуально-типологічними особливостями;

2) здатність до оптимального вирішення життєвих протиріч і розвитку як особистісного результату цих рішень;

3) здатність до руху по життєвому шляху "по висхідній", т. Е. До розвитку як вдосконалення.
Попередня
Наступна
Перейти до змісту підручника

Інформація, релевантна "Підходи до вивчення життєвого шляху людини"

  1. Хімічний склад повітря
    Атмосферне повітря являє собою суміш різних газів. У його складі є постійні компоненти атмосфери (кисень, азот, вуглекислий газ), інертні гази (аргон, гелій, неон, криптон, водень, ксенон, радон), невеликі кількості озону, закису азоту, метану, йоду, водяної пари, а також в змінних кількостях різні домішки природного походження і забруднення, що утворюються в
  2. Обмін речовин і енергії.
    Загальне поняття про обмін речовин Виділення енергії відбувається в результаті окислення складних органічних речовин, що входять до складу клітин, тканин і органів людини до утворення більш простих сполук. Витрата цих поживних речовин організмом називається диссимиляцией. Утворюються в процесі окислення прості речовини (вода, вуглекислий газ, аміак, сечовина) виводяться з організму з
  3. Правила проведення ранкового і вечірнього туалету грудних дітей.
    Особливе значення має гігієна шкіри дітей першого року життя, коли вона особливо вразлива для найрізноманітніших несприятливих впливів. Для догляду за шкірою немовляти треба мати спеціальну ванну для купання, м'яку мочалку, дитяче мило, розчини марганцевокислого калію і борної кислоти, стерильне мінеральне або рослинне масло, вату, марлеві тампони, невеликі ножиці та ін. Тіло
  4. Санітарні вимоги до цехів миття посуду і розливу напоїв
    Мийка посуду та розлив напоїв - етапи технологічного процесу, здійснювані на всіх виробництвах пивобезалкогольних напоїв незалежно від виду продукції, що випускається, а також на всіх виробництвах виноробної та лікеро-горілчаної промисловості. Гігієнічні умови праці в пляшках-мийному цеху характеризуються впливом на робочих комплексу факторів: шуму, високої вологості повітря,
  5. Класифікація ФП
    Вперше виник епізод ФП виділяють незалежно від того, супроводжувався він будь-якими клінічними симптомами або купировался самостійно. При цьому слід враховувати, що тривалість нападу ФП може бути невизначеною, а попередні епізоди - нерозпізнаними. Якщо у пацієнта було два або більше нападів, то ФП вважається рецидивуючої. При цьому вона може бути: а) пароксизмальної - якщо
енциклопедія  баранина  рагу  молочний  запіканка