Головна // Психологія // Акмеологія
Попередня Наступна
Деркач А.А. (Ред.). Акмеологія, 2002 - перейти до змісту підручника

Основні характеристики людини в підлітковому і юнацькому віці

У підлітковому і юнацькому віці (період від 11 до 19 років) відбувається подальший розвиток психічних пізнавальних процесів і формування особистості.

Найбільш суттєві зміни в структурі психічних пізнавальних процесів у осіб, які досягли підліткового віку, спостерігається в інтелектуальній сфері.

У цей період відбувається формування навичок логічного мислення, а потім і теоретичного мислення, розвивається логічна пам'ять. Активно розвиваються творчі здібності підлітків і формується індивідуальний стиль діяльності, який знаходить своє вираження в стилі мислення.

Слід зазначити, що в старших класах школи розвиток пізнавальних процесів дітей досягає такого рівня, що вони виявляються практично готовими до виконання всіх видів розумової роботи дорослої людини, включаючи найскладніші. Пізнавальні процеси робляться більш досконалими і гнучкими, причому розвиток засобів пізнання дуже часто випереджає власне особистісний розвиток.

Розвиток емоційної сфери протікає бурхливо. Для підліткового віку (від 11 до 14 років) характерні різка зміна настроїв і переживань, підвищена збудливість, імпульсивність, надзвичайно великий діапазон полярних почуттів. У цьому віці спостерігається наявність "підліткового комплексу", який демонструє перепади настрою підлітків, - часом від нестримних веселощів до зневірі і назад, а також ряд інших полярних якостей, які виступають поперемінно.

Загальне зростання особистості підлітка, розширення кола його інтересів, розвиток самосвідомості, новий досвід спілкування з однолітками - все це веде до інтенсивного зростання соціально цінних мотивів і переживань, таких, як співчуття чужому горю, здатність до безкорисливого самопожертви і т. Д.

При переході від підліткового до юнацького віку самопізнання втрачає емоційну напруженість і існує на спокійному емоційному тлі.


Для емоційного життя юності характерно не тільки переживання предметних почуттів (спрямованих на певну подію, особу, явище), а й формування у молодих людей почуттів узагальнених (почуття прекрасного, почуття трагічного, почуття гумору і т. Д.). Ці почуття висловлюють вже загальні, більш-менш стійкі світоглядні установки особистості.

У віці від 11 до 19 років відбуваються докорінні перетворення в будові мотиваційної сфери підлітка. Вона набуває ієрархічний характер, мотиви стають не безпосередньо діючими, а виникають на основі свідомо прийнятого рішення, багато інтереси приймають характер стійкого потягу.

У мотиваційній структурі процесу спілкування відбуваються значні зміни: втрачають актуальність стосунки з батьками, вчителями, першорядну значимість набувають стосунки з однолітками, яскраво проявляється аффилиативной потреба в приналежності якої-небудь групи.

Істотні перетворення відбуваються в характері мотивації навчально-пізнавальної діяльності підлітків.

Однією з найважливіших особливостей цього періоду є підвищений інтерес до питань статевого розвитку і до сексуальної сфери. Виявляються чітко виражені тендерні особливості сексуальної активності підлітків.

Іншою особливістю мотиваційної сфери підлітків є виникнення потреб і мотивів, що обумовлюють різні поведінкові відхилення: наркоманію, алкоголізм, паління, злочинну поведінку.

Підлітковий період дуже важливий у розвитку "Я-концепції", формуванні самооцінки як основного регулятора поведінки і діяльності, що надає безпосередній вплив на процес подальшого самопізнання, самовиховання і в цілому розвитку особистості.

У цей період у молодих людей активно формується самосвідомість, виробляється власна незалежна система еталонів самооцінювання і самоставлення, все більше розвиваються здібності проникнення у свій внутрішній світ.


Підліток починає усвідомлювати свою особливість і неповторність. У його свідомості відбувається поступова переорієнтація з зовнішніх оцінок (переважно батьківських на внутрішні). Таким чином, поступово в підлітка формується своя "Я-концепція", яка сприяє подальшому, усвідомленої чи неусвідомленому, побудові поведінки молодої людини.

Поведінка молодої людини в підлітковий період визначається декількома факторами: статевим дозріванням підлітків і відповідними швидкими змінами, що відбуваються в його організмі, маргінальним соціальним становищем підлітка, а також сформованими у нього до цього часу індивідуальними особливостями.

Прагнення до спілкування з однолітками настільки характерно для підліткового та юнацького віку, що отримало назву підліткової реакції групування. Поряд з очевидним статеворольових поділом спостерігається також утворення змішаних підліткових юнацьких груп.

Крім того, актуалізується прагнення підлітка до звільнення від опіки з боку дорослих (реакція емансипації), що в ряді випадків призводить до почастішання і поглиблення конфліктів з ними. Однак повної свободи підлітки насправді не хочуть, оскільки ще не готові до неї, вони хочуть всього лише мати право на власний вибір, на відповідальність за свої слова і вчинки.

У зв'язку із статевим дозріванням у молодих людей з'являється потяг до протилежної статі, яке у юнаків та дівчат проявляється якісно по-різному.

Слід зазначити, що провідними факторами розвитку в цьому віці стають спілкування з однолітками і прояв індивідуальних особливостей особистості.
Попередня
Наступна
Перейти до змісту підручника

Інформація, релевантна "Основні характеристики людини в підлітковому і юнацькому віці"

  1. Гігієна опалення
    Гігієнічна задача опалення полягає в тому, що воно повинно забезпечувати нормальний мікроклімат, стійкий тепловий режим, який виключає переохолодження та перегрівання організму, а також сприяє дотриманню технологічних процесів. Гігієнічні вимоги до опалення підприємств зводяться до наступного: - опалювальні прилади повинні забезпечувати встановлену нормами
  2. ШКІРНІ І Очні хвороби ТА ЇХ ПРОФІЛАКТИКА
    Серед численних захворювань людини виділяється група шкірних хвороб, при якій переважно уражаються шкіра, волосся і нігті. Однією з причин хвороб шкіри є мікроорганізми. Так, бактерії викликають гнійничкові захворювання (піодерміти), туберкульоз шкіри та ін .; хвороботворні грибки є збудниками епідермофітії, стригучого лишаю, парші. Деякі хвороби шкіри викликаються
  3. Визначення концентрації лужного мийного засобу у воді мийних ванн і машин
    Для проведення аналізу використовують спеціальну градуированную пробірку з нижньої міткою «А» і верхньої «В». Хід визначення. До нижньої мітки «А» наливають 10 мл досліджуваної води і додають 2 краплі 1% -ного розчину фенолфталеїну. Лужна вода набуває рожево-червоний колір. Після цього по краплях додають 0,1 н розчин НС1, весь час перемішуючи вміст пробірки. Якщо рідина
  4. Профілактика внутрішньолікарняних інфекцій (ВЛІ)
    Після закінчення навчання фахівці ЛПУ повинні: Представляти: - ситуацію з інфекційної захворюваності (в тому числі ВІЛ) в регіоні; - Заходи, що забезпечують санітарно-епідеміологічне благополуччя в регіоні; - Актуальність проблеми ВЛІ; - Значимість зовнішнього і внутрішнього контролю за роботою ЛПЗ; - Структуру та завдання епідеміологічної діагностики ВЛІ; Знати:
  5. Великовогнищевий інфаркти
    {Foto99} Рис. 97. крупноочаговом інфаркти міокарда На наведеному малюнку видно, що реєструючий електрод А, розташований над областю трансмурального інфаркту, що не запише зубець R, оскільки вся товща міокарда загинула і вектора збудження тут немає. Електрод А зареєструє тільки патологічний зубець Q (відображення вектора протилежної стінки). У разі субепікардіальний
енциклопедія  баранина  рагу  молочний  запіканка