Головна // Психологія // Акмеологія
Попередня Наступна
Деркач А.А. (Ред.). Акмеологія, 2002 - перейти до змісту підручника

Основні характеристики людини в дошкільному віці

У дошкільному віці (період від двох до шести років) відбувається бурхливий розвиток всіх пізнавальних психічних процесів. На першому етапі цього вікового періоду переважає розвиток психічних процесів, пов'язаних з придбанням індивідом чуттєвого досвіду. До цієї категорії психічних пізнавальних процесів належать відчуття і сприйняття. Розвиток сприйняття в дошкільному віці протікає у формі процесу розвитку та формування перцептивних дій, від конкретних маніпуляцій з предметами до інтеріоризації (перенесення практичних дій у внутрішній план на психічному рівні).

Вищі психічні процеси розвиваються таким чином.

Розвиток довільної пам'яті в цьому віці протікає на тлі феномена амнезії дитинства, який свідчить про те, що на рубежі 3-4 років відбувається перехід від дитячої до дорослого організації пам'яті.

Мова у дитини в цьому віці розвивається особливо бурхливо. До кінця шостого року життя діти зазвичай повністю освоюють фонетику мови, їх активний словник складає 2-3 тисячі слів.

Розвивається наочно-дієве мислення. Уява в своєму розвитку переходить з мимовільного в довільне і починає виконувати дві функції: пізнавально-інтелектуальну і афективно-захисну.

Основним чинником розвитку всіх психічних пізнавальних процесів у цьому віці є гра, яка в процесі розвитку дитини змінюється за змістом від предметно-маніпуляційної до сюжетно-рольової.

Можна виділити основні напрямки в розвитку емоційної сфери дошкільника: ускладнюються зміст емоційної сфери, импрессивная сторона емоцій і почуттів; формується загальний емоційний фон психічного життя дитини; стає іншою експресивна сторона емоцій і почуттів дитини-дошкільника: дитина засвоює "мова" почуттів.


У дошкільному віці розвиток мотиваційної сфери йде в напрямку структуризації мотивів і формування нових потреб і установок. Приблизно до 4 років підпорядкованість потреб і мотивів набуває стійкі норми. З'являються домінуючі установки: в одних - престижні (егоїстичні), в інших - альтруїстичні, у третіх - спрямовані на досягнення успіху.

Відбуваються зміни потреб у спілкуванні протікають в атмосфері докорінної перебудови взаємин дитини з оточуючими людьми. Зародження потреби в автономії, визнанні та повазі проявляється в реакціях негативізму і впертості. Достатнє задоволення цих потреб на цьому етапі сприяє подальшому формуванню у дитини глобального почуття самоповаги - однієї з фундаментальних потреб людини.

Характерною особливістю даного вікового періоду є також поступове зародження істинно мотиваційних форм поведінки, спрямованої на досягнення.

У розвитку "Я-концепції" дошкільника первинне усвідомлення себе дитиною стає складною і відносно стійкою системою його самосприйняття: дитина усвідомлює особливості свого тіла, свої фізичні можливості, ідентифікує себе з певним підлогою, сприймає себе членом соціальної групи.

Розвиненими особистісними утвореннями дитини в дошкільний період є ранні прояви у нього емпатії і самоконтролю, які, в свою чергу, багато в чому визначають морально-етичну орієнтацію і поведінка дитини на даному етапі вікового розвитку.


Розвиток поведінки дитини в цьому віці можна розділити на два етапи. Приблизно до чотирьох років це переважно предметна діяльність дитини, змістом якої є пізнання фізичних властивостей предметного світу і вдосконалення своєї моторики. Після чотирьох років провідною діяльністю дитини поступово стає сюжетно-рольова гра, в процесі якої діти освоюють основні конвенціональні ролі.

Оволодіння мовою дозволяє дитині не тільки ефективно спілкуватися з оточуючими, а й довільно управляти своєю поведінкою. Спілкування дітей у цьому віці поступово якісно змінюється: якщо переважно до трьох років діти в основному спілкуються з дорослими і ігнорують інших дітей, то після трьох років кількість контактів з дітьми швидко зростає і до 5-6 років ці контакти завершуються утворенням груп - дитячих ігрових об'єднань з непостійним, переважно одностатевим складом. У діяльності і спілкуванні дітей стають все більш помітними індивідуальні та статеві відмінності.

Слід зазначити, що провідними факторами розвитку дитини є спілкування з дорослими і з однолітками, гра як специфічний вид діяльності для даного віку.
Попередня
Наступна
Перейти до змісту підручника

Інформація, релевантна "Основні характеристики людини в дошкільному віці"

  1. Гігієна плавання
    Спортсмени-плавці знаходяться під впливом значних динамічних навантажень. У них формується так зване «почуття води» - відчуття, анализирующее самі незначні зміни в опорі води, її тиску і температурі. Плавання тренує вестибулярний апарат. Значно розвивається сила м'язів рук і плечового пояса. Плавці здійснюють дихання в щільному середовищі (воді), дихальні
  2. Комплексна оцінка стану здоров'я дітей і підлітків. Критерії і групи здоров'я.
    Комплексна оцінка стану здоров'я дітей введена наказом МОЗ РФ № 60 від 19 січня 1983 "Про подальше вдосконалення амбулаторно-поліклінічної допомоги дитячому населенню в містах", дається на підставі обліку результатів медичного огляду та поточного спостереження за дитиною, шляхом аналізу 4-х основних критеріїв здоров'я : - наявність або відсутність в момент обстеження хронічних
  3. Визначення ступеня чистоти посуду
    Більшість найпростіших методів контролю за якістю миття посуду засноване на визначенні кількості жиру, що залишився на його поверхні, тому доведено, що між жирової забрудненістю посуду та загальним бактеріальним обсеменением існує пряма залежність. Існує кілька методів визначення чистоти миття посуду: Визначення якості миття посуду за допомогою активованого вугілля
  4. Виробництва з переробки пластмас.
    Виробництво виробів із пластмас включає в себе наступні технологічні процеси: таблетування прес-порошків, лиття термопластів, пресування реактопластів, виробництво склопластикових виробів і механічна обробка виробів з пластмас і склопластиків. Основні виділяються в атмосферу шкідливі речовини: пил і продукти деструкції пластмас. Питомі виділення шкідливих
  5. Короткі дані про технічні аспекти приладу для проведення добового моніторування ЕКГ
    Апаратура, призначена для холтерівського моніторування, повинна бути забезпечена пристроєм для реєстрації, відтворення, аналізу та документування результатів. Можна виділити дві основні системи, які використовують для проведення моніторингу: традиційна, тобто з прискореним аналізом, і система аналізу в реальному масштабі часу. Реєструючий пристрій складається з наступних
енциклопедія  баранина  рагу  молочний  запіканка