Головна
Головна // Психологія // Акмеологія
Попередня Наступна
Хащенко Т. Г .. Особистісна готовність студентів До підприємницької діяльності: Психологічний зміст та умови формування, 2011 - перейти до змісту підручника

Апробація та впровадження результатів дослідження

Основні положення, висунуті в дослідженні, і його результати апробовані в наступних формах:

1. У виступах на методологічному семінарі Психологічного інституту РАО, на засіданнях вченої ради Тамбовського державного університету, на розширеному засіданні лабораторії психології професійного розвитку особистості Психологічного

інституту РАО, на засіданнях кафедри психології та педагогіки і методичної ради Ульяновської ГСХА.

2. У виступах на нарадах регіональної Агропромислової палати та Міністерства сільського господарства Ульяновської області;

3. У участю в міжнародних та всеросійських наукових і науково-практичних конференціях, міжнародних конгресах. У тому числі: III Міжнародна науково-практична конференція «Теоретичні та методологічні проблеми сучасної освіти (Москва 29-30 листопада 2010); Міжнародна науково-практична конференція «Учитель. Викладач. Тренер »(Москва, 6-9 червня 2010), Ювілейна конференція« 125 років Московському психологічному суспільству »(Москва, 26-28 березня 2010 року), Всеросійська науково-практична конференція« Психолого-педагогічні технології розвитку потенціалу особистості »(Челябінськ 15- 20 грудня 2010); Міжнародний психологічний конгрес «Психологічний супровід національних проектів: Ментальні бар'єри та інноваційні технології розвитку суспільства в умовах соціальної невизначеності» (Кострома 26-27 жовтня 2007 року), Міжнародна науково-практична конференція «Аграрна наука і освіта на сучасному етапі розвитку: досвід, проблеми та шляхи їх вирішення (Ульяновськ, 26-28 травня 2009 року), Міжнародна науково-практична конференція «Актуальні питання аграрної науки та освіти». (Ульяновськ, 20-22 травня 2008), Міжнародна конференції «Акмеологія: особистісний та професійний розвиток людини» (Москва, 2006 рік), Всеросійська науково-практична конференція «Аграрна наука і освіта в реалізації національного проекту« Розвиток АПК »(Ульяновськ, 22 -24 листопада 2006 р), Міжнародна науково-практична конференція «Особистісно-розвивальне професійну освіту» (Єкатеринбург 2005), Міжнародна науково-практична конференція «Проблема творчого розвитку особистості в 21 столітті» (Москва-Ульяновськ, 12-14 травня 2004) року та ін .;

4. У розробці змісту навчальних і спеціальних курсів, що читаються в Ульяновському державному університеті та Ульяновської ГСХА («Псі

хологія управління »,« Психологічне забезпечення організаційного розвитку »,« Психологія підприємництва »), в Центрі бізнес-освіти (дисципліни програми MBА) і в програмах підвищення кваліфікації апарату Мінсільгоспу Ульяновської області. Розроблена в рамках дисертаційного дослідження технологія формування ЛГПД впроваджена в навчальний процес Ульяновської ГСХА, інтегрована в діяльність психологічної служби академії, апробована в рамках регіональної програми «Підготовка управлінського резерву АПК», за участь у якій дисертант нагороджений Грамотою Губернатора Уляновській області.

5. У виданні навчально-методичних розробок, що використовуються в навчальному процесі та в роботі психологічної служби Ульяновської ГСХА;

6. У публікаціях з теми дослідження: видано 56 робіт, в тому числі 6 монографій, навчально-методичні посібники, 15 статей в журналах, рекомендованих ВАК РФ.

7. Під Всеросійської Комплексній програмі УрО РАО «Розвиток професійно-педагогічної освіти: наукові основи та інновації» (2011-2015 рр.).

Основні положення, що виносяться на захист:

1. Концептуальна модель ЛГПД відображає взаємозв'язок структури, критеріїв, рівнів і типів, детермінант ЛГПД як системного особистісного утворення, що інтегрує різні (когнітивні, мотиваційні, афективні і поведінкові) структури особистості, що забезпечують ефективну включеність особистості в підприємницьку діяльність. Інваріантні складові моделі відображають сутнісні характеристики підприємництва, в числі яких специфічна самодетерминация його суб'єкта, що здійснює допомогою підприємництва своє прагнення до самодостатнього розпорядженням своїм життям, працею і обставинами самореалізації, а також особлива форма його відповідальності як єдність відповідальності суб'єкта власного життя і професійної діяльності, а також відповідальності соціальної.


2. У інваріантної структурі ЛГПД виділяються: орієнтаційна,

операциональная і базова підсистеми, остання з яких визначає розвиток і функціонування всієї системи в цілому:

- Базова підсистема утворена взаємозв'язками компонентів, що складають психологічний фундамент усвідомленого вибору підприємництва як способу самодостатнього, незалежного та відповідального розпорядження власним життям, своєю працею і його результатами, що забезпечує можливість самореалізації особистості. У тому числі: творчо-мотиваційний компонент (мотивація творчого внеску в діяльність, мотивація досягнення, інтернальний локус контролю, толерантність до невизначеності і толерантність фрустрационная як готовність до конструктивного реагування на труднощі), суб'єктно-життєвий (життєві цілі, життєва позиція і життєва перспектива особистості ) і рефлексивно-проективний компонент (рефлексивна і прогностична здібності).

- Орієнтаційна підсистема (підприємницька спрямованість) утворена взаємозв'язками компонентів, інтегруючих особистісні особливості, що визначають усвідомлене прийняття / неприйняття особистістю підприємницької діяльності і себе в ній. У тому числі: компонент «самооценочной», стрижень якого складає Я-концепція особистості як суб'єкта підприємницької діяльності; «Діяльнісної-оцінний», що включає привабливість для особистості іманентних підприємницької діяльності сторін і інтерес до її змісту; компонент «економічного самовизначення», основним змістом якого виступають приватні елементи самовизначення, що відбиваються у відношенні особистості до власності, матеріальних благ і джерелами їх отримання і т.п., «ціннісно-регулятивний» компонент; «Комунікативно мотиваційний» і «творчо-мотиваційний» компоненти, останній з яких належить одночасно двом підсистемам. Взаємозв'язок «творчо-мотиваційного» компонента з іншими компонентами орієнтаційної підсистеми є психологічним фундаментом прийняття особистістю підприємницької діяльності як способу самоздійснення.

- Операциональная підсистема включає «Компетентнісний»

компоненти, що інтегрують різні знання, вміння, здібності, необхідні для підприємницької діяльності та розвитку її суб'єкта, а також «рефлексивно-проективний компонент», що належить одразу двом підсистемам. Взаємозв'язок «рефлексивно-проективного» компонента з іншими компонентами операціонально підсистеми забезпечує їх розвиток.

Системоутворюючим елементом ЛГПД виступає спосіб життєдіяльності особистості у сфері економічних відносин як активного творця і господаря обставин, ресурсів і результатів своєї праці, професійного розвитку та самореалізації.

Інтегральним критерієм сформованості ЛГПД виступає сформованість основних її підсистем, відображена приватними критеріями (базовим, операційним і орієнтаційний). На основі зазначених критеріїв виділяються низький, недостатній, достатній і високий рівні ЛГПД і сім її типів, що відповідають різним рівням: «неприйнятний» (низький рівень), «амбівалентний» і «некомпетентний» (недостатній рівень), «орієнтований на самозабезпечення» і « орієнтований на самореалізацію »(достатній рівень),« соціально-відповідальний »і« соціально-продуктивний »(високий рівень).

3. Інтегральний механізм формування ЛГПД реалізується через взаємопов'язані механізми суб'єктно-економічної переорієнтації, самопринятия, самопроектування і самоконструірованія в підприємництві.

Механізм суб'єктно-економічної переорієнтації реалізується через рефлексію власного способу життєдіяльності у сфері економічних відносин як умови досягнення життєвих цілей і самореалізації. Механізм самопринятия здійснюється через співвіднесення рефлексіруемих індивідуально-психологічних особливостей зі сформованим чином підприємницької діяльності та усвідомлення можливості самоздійснення в ній. Механізм самопроектування реалізується через особистісно-смислове вбудовування підприємницької діяльності в загальний життєвий план студента. Механізм самоконструірованія реалізується через

усвідомлене формування у себе якостей, необхідних для ефективного підприємництва на основі співвіднесення актуального стану власних можливостей і обмежень з вимогами з боку підприємницької діяльності.


4. Необхідними психолого-педагогічними умовами формування ЛГПД студентів виступають розвиваюча освітнє середовище вузу, орієнтована на розвиток суб'єктності учасників освітнього процесу, наявність цільової програми психологічного супроводу, інтегрування в навчальний процес психологічних технологій, заснованих на описаних вище концептуальних положеннях і враховують специфіку «стартового» стану формованого особистісного утворення у конкретної категорії студентів, індивідуально-психологічні особливості студентів

5. В якості ефективного психолого-педагогічного засобу формування ЛГПД студента в навчальному процесі виступає технологія, основним змістом якої є процеси, спрямовані на послідовне усвідомлення власного способу життєдіяльності та професіоналізації як умови досягнення життєвих цілей, рефлексія нових можливостей самоздійснення у підприємницькій діяльності, своїх психологічних особливостей і обмежень як суб'єкта підприємницької діяльності. Представляючи собою єдність концептуальної, змістовною, критеріальною-оцінної та алгоритмічної підсистем, психологічна технологія забезпечує позитивну динаміку компонентів ЛГПД студентів у навчальному процесі.

6. Розроблена і апробована на матеріалі аграрної освіти технологія базується на емпіричному підтвердженні інваріантності концептуальної моделі ЛГПД для аграрного підприємництва: в констатирующем експерименті виявлено зв'язок ефективності господарської діяльності підприємців-аграріїв з констеляції особистісних особливостей, що входять до підсистеми ЛГПД, в тому числі: толерантність до невизначеності , інтернальність, мотивація досягнення, мотивація творчого вкладу (установки на інновації та креативність), ціннісні орієнтації,

інтерес до змісту підприємницької діяльності та самоефективність у підприємництві, привабливість іманентних підприємницької діяльності сторін і відсутність амбівалентності у ставленні до неї, рефлексивність і прогностична здатність, готовність до ризику. У процесі факторизації даних виділено чинники, що розрізняються за своєю структурою в групах неефективних і ефективних аграрних підприємців, причому в останньому випадку структура факторів соотносима зі структурою підсистем ЛГПД в концептуальної моделі. Фактори-предиктори привабливості для аграрного підприємця його діяльності та його самоефективності в ній відрізняються в групах ефективних і неефективних підприємців.

7. Специфічні для підприємців-аграріїв кореляції привабливості та ефективності їх підприємницької діяльності з особливостями мотивації афіліації і моральної складової їх економічного самовизначення (страх відкидання в мотивації афіліації аграрія і схильність пояснювати добробут людей їх здатністю порушувати норми закону і моралі негативно корелюють з привабливістю підприємницької діяльності, з самооцінкою здатності до неї, з особистісними змінними, що входять в компоненти базової підсистеми ЛГПД) обумовлені історико-культурними особливостями становлення аграрного підприємництва в Росії і психологічним «контекстом» формування особистості та її економічної поведінки на селі, які в цілому несприятливі для формування ЛГПД студентів з села, насамперед, її базової підсистеми.

8. Позитивні результати апробації технології формування ЛГПД в багаторічному формуючому експерименті відповідають критеріям закономірності (повторюваності) і стійкості в часі. Розроблена технологія успішно інтегрована в реальний навчальний процес і в цільову програму психологічний служби вузу. Технологія формування ЛГПД, заснована на описаних вище концептуальних положеннях, інтегрована в освітню діяльність консультативного

супроводу АПК.

Структура дисертації. Дисертація складається з вступу, двох частин, семи розділів, списку літератури (595 найменувань робіт вітчизняних і зарубіжних авторів) та додатків.
Попередня
Наступна
Перейти до змісту підручника

Інформація, релевантна "Апробація та впровадження результатів дослідження"

  1. Хибне уявлення 2: гендерні відмінності викликані фундаментальними біологічними відмінностями між статями
    Наприкінці глави 2 ми назвали це подання фундаментальною помилкою гендерної атрибуції (fundamental gender attribution error). Уявлення, що гендерні відмінності обумовлені фундаментальними біологічними відмінностями, не викликає подиву, якщо враховувати ті сигнали, які ми отримуємо з навколишнього нас культурного середовища. Це фактор, що доповнюється стурбованістю сексуальними стосунками,
  2. Таджицькі жінки і соціальні зміни: погляд із західного боку
    З метою проведення польового дослідження та збору інформації 1 в рамках дослідницького проекту, 2 проведеного Східноєвропейським Інститутом Берлінського Вільного Університету, мені довелося жити і працювати в Таджикистані протягом майже року. Маючи постійну дислокацію в місті Душанбе, я багато часу провела в різних регіонах Таджикистану: у сільських районах долини Рашт (розташованої на
  3. Клітинного циклу ТА ЙОГО ПЕРІОДИ
    Клітинний цикл - це період життєдіяльності клітини від кінця одного поділу до кінця наступного, який складається, гакім чином, зі стадії відносного спокою, або інтерфази, і ділення клітини. В інтерфазі хромосоми знаходяться в деспіралізірованном (розкрученому) стані і тому не видно під світловим мікроскопом. Саме тому спочатку дослідники вважали, що ядро, що перебуває в
  4. ВИСНОВОК
    В основі виникнення спадкових захворюванні лежать мутації: переважно хромосомні і генні. Отже, виділяють хромосомні і спадкові генні хвороби. Причиною хромосомних хвороб є порушення числа або структури хромосом. Причина генних хвороб - мутація генів. А причина генних хвороб - мутація генів. Хромосомні хвороби класифікуються за типом генної або
  5. Профілактика раптової серцевої смерті при ДКМП
    ДКМП - хронічне захворювання серцевого м'яза, що характеризується дилатацією ЛШ і погіршенням систолічної функції. В епідеміологічних дослідженнях встановлено, що частота виявлення становить близько 20 випадків / 100 тис. Населення в рік, поширеність - 38 випадків / 100 тис. Населення в рік. У 40% випадків можливий сімейний анамнез з переважанням аутосомно-домінантного типу успадкування,