Попередня Наступна

Інформація по ШВЛ



1. Для проведення ШВЛ необхідне джерело 100% кисню, потрібно мати маску, мішок Амбу, який не повинен перевищувати в обсязі 750 мл, краще мати мішок Амбу в обсязі 250 мл.

При проведенні ШВЛ треба переконатися, що мішок, маска правильно зібрані і працюють.

2. Маска широкою частиною спочатку захоплює підборіддя, потім рот і вузьким кінцем - ніс. Маска утримується на обличчі за допомогою великого, вказівного і середнього пальців, які розташовуються по колу обтуратора, а безіменний палець утримує палець на підборідді.

3. Для додання герметичності маски її легко натискають зверху вниз на обтуратор.

НЕ МОЖНА:

- Натискати на горло (трахею), т.к. перекриваються дихальні шляхи

- Сильно натискати маску до обличчя, т.
к. може пошкоджуватися потилична кістка, можуть залишитися синці на обличчі

- Допускати, щоб пальці руки розташовувалися біля очей дитини.





4. На мішок не можна натискати так, щоб повітря виходило з нього повністю, натискаємо приблизно на 1/3, тому легені дитини складають малу частину обсягу мішка. Натискання роблять з частотою 1 раз в секунду.

КРИТЕРІЇ ПРАВИЛЬНОСТІ ШВЛ:

- Грудна клітка піднімається і опускається рівномірно, і дихання повинно бути поверхневим, значить, герметичність була досягнута, і в легені надходить повітря, а якщо грудна клітка піднімається до максимуму, то це свідчить про дуже великому тиску кисню в легені, що може спричинити за собою пневмоторакс

- Симетричні дихальні шуми служать показником того, що ШВЛ проводиться правильно.


Для ефективної роботи з дихальним мішком і маскою вам слід встати збоку або біля голови дитини. Ці позиції дозволяють спостерігати за грудною кліткою і передньої черевної стінкою дитини (якщо відзначається форсоване рух черевної стінки, значить, повітря при ШВЛ надходить у шлунок - це ознака неефективності вентиляції).





Попередня
Наступна
Перейти до змісту підручника

Інформація, релевантна "Інформація за ШВЛ"

  1. Підвищення рівня володіння професійними вміннями та навичками
    Показниками підвищення рівня володіння професійними вміннями та навичками може бути динаміка як результатів виконання учасниками тренінгу спеціальних тестових та екзаменаційних завдань, так і оцінок рівня володіння ними різними професійними вміннями та навичками, даних кваліфікованими експертами, які фіксують використання вивчених прикладних психотехнологій у реальному
  2. Співвідношення акмеологічного і психологічного підходів до особистості
    Акмеологічний підхід до особистості виробляється в рамках психологічної науки з опорою на психологічне визначення її сутності. Однак він розглядає особистість в більш широкому контексті комплексного підходу до людини, розробленого Б.Г. Ананьєва і філософської антропології, запропонованої С.Л. Рубінштейном (остання є філософське вчення про специфіку буття людини в
  3. Теоретико-методологічні основи диференційного-ІНТЕГРАЦІЙНОЇ КОНЦЕПЦІЇ СПЕЦІАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ
    На основі положень диференційно-інтеграційного і онтологічного підходів розроблена диференційно-інтеграційна концепція спеціальних здібностей. Ключовими категоріями цієї концепції є категорії «здібності», «диференційно-інтеграційний принцип розвитку», «структури ментального досвіду суб'єкта», «зрілість ментальних структур». Аналіз даних категорій вимагає звернення до
  4. Аборт в ходу, неповний і повний аборт
    Аборт в ходу характеризується тим, що плодове яйце повністю відшаровується від стінки матки і опускається в її нижні відділи, в тому числі в шийного каналу. Клінічно відзначаються переймоподібні болі внизу живота і виражене кровотеча. Плодове яйце знаходиться в каналі шийки матки, нижній полюс його може виступати в піхву. Аборт в ходу може завершитися неповним або повним абортом. При
  5. Етап 7. Дискусія «Навіщо гендерна рівність потрібно чоловікам і жінкам?»
    Викладач просить студентів представити і описати суспільство, вільне від гендерних стереотипів. Обговорюються переваги нового соціального порядку для жінок і для чоловіків, для розвитку індивідуальності кожного члена суспільства і для суспільства в цілому. Мета цього завдання - орієнтувати учасників семінару на соціальне проектування, неминучим етапом якого є гендерна експертиза,
енциклопедія  баранина  рагу  молочний  запіканка