Головна // Медицина // Педіатрія
Попередня Наступна
шпаргалка. Факультетська педіатрія, 2009 - перейти до змісту підручника

Хронічний гастродуоденіт



Хронічний гастродуоденіт - це хронічне запалення слизової оболонки антрального відділу шлунка і дванадцятипалої кишки, що супроводжується порушенням фізіологічної регенерації епітелію, секреторної і моторної функції шлунка.

Етіологія і класифікація

Етіологічні фактори:

1) ендогенні фактори (спадкова схильність, високий тип кислотообразования, порушення слизеобразования, хронічні захворювання, що супроводжуються гіпоксією, місцеві судинні порушення, інтоксикації, хронічні захворювання печінки і жовчних шляхів);

2) екзогенні фактори (порушення харчування, недоброякісна груба їжа, їжа всухом'ятку, поспіхом, тривалі перерви в прийомі їжі; перенесені харчові отруєння, тривалий і частий прийом ліків, психоемоційні навантаження, неврогенний стрес, заселення слизової оболонки антрального відділу шлунка і дванадцятипалої кишки бактеріями ).


Класифікація.

1. За періодом захворювання: загострення, субремиссии, ремісії.

2. За механізмом розвитку розрізняють:

1) хронічний гастрит типу А, в основі лежить аутоімунний механізм розвитку з виробленням антитіл до парієтальних клітин слизової оболонки і внутрішнього фактору;

2) хронічний гастрит типу В розвивається в результаті дії різних факторів (тривалий прийом ліків, аліментарні порушення, персистування в слизовій хелікобактер пілорі);

3) хронічний гастрит типу С має рефлюксна механізм розвитку або медикаментозний в результаті прийому НПЗЗ.

Клінічні прояви. Болі в животі локалізуються в епігастральній і пілородуоденальних зоні, частіше виникають натщесерце і зменшуються після приймання їжі. Іноді спостерігається рання біль, що з'являється після їжі через 20-30 хв, рідше відзначаються голодні болі через 1,5-2 години після їжі.
Ритм болів у дітей старшого віку: голод - біль - прийом їжі - полегшення - голод. Зменшенню болів сприяє прийом невеликої кількості їжі, а посилює біль переїдання, вживання гострої, кислої їжі, фізичне навантаження. Диспептичний синдром обумовлений порушенням моторної і секреторної функцій шлунка та дванадцятипалої кишки, проявляється нудотою, блювотою, відрижкою, печією, порушенням стільця у вигляді закрепів або нестійкого стільця з поліфекалією. Астеновегетативний синдром проявляється слабкістю, стомлюваністю, неврозоподібні стани. При пальпації живота виявляється помірна розлита болючість в епігастральній і пілородуоденальних області.

Попередня
Наступна
Перейти до змісту підручника

Інформація, релевантна "Хронічний гастродуоденіт"

  1. Особливості співвідношення маскулінності-фемінінності жінок в трехпоколенной сім'ях
    Особливості гендерного самосвідомості в трехпоколенной сім'ях жінок Як було вище встановлено, когнітивна складова, пов'язана з гендерною самосвідомістю, відіграє значну роль при реалізації гендерних ролей. Рівень гендерної самосвідомості дозволяє визначити методика «Незакінчені пропозиції» (МІФ) (Т. Л. Бессонова, 1994, Н. В. Дворянчиков, 1998). Вона також дозволяє встановити
  2. ПУБЛІКАЦІЇ АВТОРА, в яких відображені ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ
    Статті та публікації в журналах за переліком ВАК Росії: 1. Бєлов, В.Г. Стереотипи функціонування психіки та тенденції особистісного розвитку вихованців колонії для неповнолітніх / В.Г. Бєлов // Зап. психол. журн. - 2007, №1. - С. 117-125. 2. Бєлов, В.Г. Основні принципи та сучасні напрями оцінки делінквентної поведінки у підлітків / В.Г. Бєлов // Вісник Росс.
  3. Технологічне оснащення акмеологической служби
    Технології, застосовувані в роботі акмеологической служби можна розділити на два види: діагностичні інструментарії вивчення особистісно-професійного розвитку та акмеразвівающіе технології. Діагностичні інструментарії включають традиційні методи діагностики: спостереження (включене, опосередковане), що дозволяє провести первинний аналіз та оцінку особливостей особистісно-професійного
  4. Виявлення мікро- і макроакме, що досягаються людьми в индивидной, особистісному і суб'єктному розвитку
    Тому наступним завданням, яке вирішує акмеологія, є з'ясування характеристик, які повинні бути сформовані у людини в дошкільному дитинстві, в молодшому шкільному віці, в роки отроцтва і юності, щоб він у всіх відносинах зміг успішно проявити себе на щаблі зрілості. Водночас зрозуміло, що хоча характеристики людини як індивіда, як особистості і як суб'єкта
  5. Етап 3. Підбиття підсумків заняття
    Викладач узагальнює основні думки, висловлені групами, заохочуючи обмін думками. Він звертає увагу студентів на записані на дошці аргументи, підкреслює їх різноплановість і разновесних. Для аналізу наведених аргументів можна запропонувати студентам наступні питання. 1. При якому типі навчання приділяється більше уваги інтересам і потребам самих дітей? 2. Який тип
енциклопедія  баранина  рагу  молочний  запіканка