Головна // Медицина // Педіатрія
Попередня Наступна
Бхану MK, та ін .. Лікування діареї, 2006 - перейти до змісту підручника

Грудне вигодовування



Протягом перших 6 місяців життя немовлята повинні знаходитися виключно на грудному вигодовуванні. Це означає, що практично здорова дитина повинна отримувати грудне молоко і більше ніякої іншої їжі або рідини, як, наприклад, води, чаю, соку, відвару зернових, молока тваринного походження або дитячих молочних сумішей. Знаходяться на виключно грудному вигодовуванні діти або немовлята в значно меншій мірі схильні діареї або смерті від неї, ніж ті діти, яких не годують грудьми або годують лише частково. Грудне вигодовування також охороняє від ризику розвитку алергії у початковому періоді життя, сприяє дотриманню інтервалу між дітородіннями і забезпечує захист від інфекцій, не пов'язаних з діареєю (зокрема від пневмонії).
Грудне вигодовування має тривати хоча б до 2-річного віку. Найкращим способом для формування такої практики є прикладання дитини до грудей відразу після народження і виключення з його раціону будь-яких інших рідин.

Переваги грудного вигодовування перераховані в Таблиці 5. Суть деяких або навіть усіх переваг можна роз'яснити матерям, використовуючи прості мовні засоби.

Якщо грудне вигодовування неможливо, слід давати дитині коров'яче молоко (у зміненому вигляді при годуванні немовлят молодше 6 місяців) або замінники грудного молока з чашки.
Це цілком реально навіть з новонародженими на самому ранньому етапі. Не слід користуватися пляшечками і сосками, оскільки їх дуже складно утримувати в чистоті, і вони легко переносять мікроорганізми, що викликають діарею. Необхідно давати докладні інструкції, що роз'яснюють суть гігієнічних вимог при підготовці дитячих молочних сумішей на воді, що підлягає кип'ятінню незадовго до використання.

Попередня
Наступна
Перейти до змісту підручника

Інформація, релевантна "Грудне вигодовування"

  1. Основні характеристики людини в молодшому шкільному віці
    Головною особливістю розвитку когнітивної сфери дітей молодшого шкільного віку (період 6 - 11 років) є перехід психічних пізнавальних процесів дитини на більш високий рівень. Це, насамперед, виражається в більш довільному протіканні більшості психічних процесів (сприйняття, увага, пам'ять, уявлення), а також у формуванні у дитини абстрактно-логічних форм
  2. Додаток 5 до глави 3
    Перевірка невипадковості вибору статі Батька і Дитини в жіночих і чоловічих вікових групах {foto76} Разом | 4129,1111
  3. Стиль як система узгодження індивідуальності людини із середовищем
    Соціальна організація діяльності людей як суспільно корисної праці вимагає розгляду індивідуальних стилів діяльності суб'єктів як стилів професійної діяльності, т. Е. Стилів окремих суб'єктів, інтегрованих в їх спільній професійній діяльності з її основними характеристиками - спільністю операціонального складу, спільністю мотиваційно-смислового поля, спільністю
  4. Види професійної компетентності педагога
    Професіоналізм педагога включає в себе три сторони: - ефективне з високою результативністю виконання видів педагогічної діяльності (навчальної, розвиваючої, виховної, діагностичної, корекційної, самообразовательной та ін.); - Повноцінне гуманістично орієнтоване педагогічне спілкування, спрямоване на забезпечення співробітництва з іншими учасниками педагогічного
  5. Етап 1. Вступна частина
    Студентам пропонується пригадати і визначити, що таке «гендерна експертиза» і «прихований навчальний план». Далі студентам роздаються бланки експертної карти (варіант карти див. У додатку; ця карта спрямована в основному на аналіз поведінки вчителя на уроці). Карта може бути доповнена або змінена викладачем. Також можливе складання подібної карти разом зі студентами: студенти на
енциклопедія  баранина  рагу  молочний  запіканка