Попередня Наступна

Гранулематоз Вегенера



Гранулематоз Вегенера - гранулематозное запалення респіраторного тракту, некротизуючий васкуліт судин дрібного та середнього калібру, зазвичай поєднується з некротизуючим гломерулонефритом.

Виділяють 3 форми: локалізовану, перехідну, генералізовану.
Лабораторні критерії: прискорення ШОЕ, лейкоцитоз, гипергаммаглобулинемия.

Критерії діагнозу. Критерії діагнозу наступні.

1. Виразково-некротичні ураження верхніх дихальних шляхів.

2. Прогресуючі ділянки некрозу ЛОР-органів з деструкцією хрящів.


3. Залучення очної орбіти.

4. Велика кількість еозинофілів, гранульоми в біоптаті слизової носа, перегородки, неба.

Лікування. Глюкокортикоїди, цитостатики, нестероїдні протизапальні засоби, антіагрегати, антикоагулянти.

Попередня
Наступна
Перейти до змісту підручника

Інформація, релевантна "Гранулематоз Вегенера"

  1. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    У вступі обгрунтовується актуальність, описуються сучасні проблеми та суперечності, що підтверджують актуальність дослідження, визначаються мета, об'єкт, предмет, завдання; формулюються гіпотези дослідження, а також положення, що виносяться на захист; характеризуються наукова новизна, теоретико-практична значущість дослідження та його
  2. Додаток 2 до глави 2
    Достовірність відмінностей між парами жіночих і чоловічих груп у розподілі афективної складової статеворольової ідентичності Жіночі групи {foto49} Чоловічі групи {foto50}
  3. «Порівняльне психолого-акмеологические дослідження особливостей становлення і розвитку поліетнічної компетентності фахівців освіти»
    Четверта глава будувалася на аналізі результатів психодіагностики поліетнічної компетентності фахівців освіти поліетнічних регіонів (Росії, Естонії, Латвії та Республіки Білорусь,), з метою виявлення проблемних місць, розробки та апробації акмеологічних програм підвищення кваліфікації. Результати дослідження 16-факторним опитувальником Р. Кеттела особистості педагогів представлені на
  4. Управління ігромоделірованіем як акмеологічна модель управлінської діяльності
    Ігромоделірованіе полягає в переході від початкового варіанта вирішення наскрізний проблеми, що володіє значною схожістю на звичні зразки практичної діяльності та суб'єктивних проявів в діяльності, до іншого варіанту, більш досконалого й розвиненому. Цей варіант модифікує зразок, вносить те, що характерно для сутності за змістом і способом діяльності. Якщо вихідний і
  5. Етап 3. Виконання практичного завдання
    З групи вибираються дві пари студентів, які отримують завдання розіграти ситуацію. Наприклад, хлопчик просить купити йому ляльку, дівчинка просить підстригти її волосся «під хлопчика». Обидві пари отримують ідентичну ситуацію, але одна пара повинна розіграти ситуацію, яка має місце в традиційно-патриархатной сім'ї, а друга пара - в егалітарної сім'ї. Після того як студенти виконали завдання і
енциклопедія  баранина  рагу  молочний  запіканка