Попередня Наступна

ДИТЯЧИЙ ТРАВМАТИЗМ

Сьогодні в умовах найширшого розповсюдження і надзвичайно широкого спектру антибактеріальних препаратів, а також повсюдного проведення профілактичних щеплень, що охоплює майже 100% населення, дитяча смертність від таких захворювань, як скарлатина, дифтерія, кашлюк, кір і т. Д. Практично зведена до нуля. Ця обставина привела до того, що в структурі летальності серед дитячого населення на одне з перших місць вийшов травматизм. Щороку від різних травм, аварій, нещасних випадків та дорожньо-транспортних пригод страждає і гине в кілька разів більше дітей, ніж від інфекційних захворювань, превалювали в цій категорії в минулих століттях.

Строго кажучи, в повній мірі дитячого травматизму уникнути неможливо, так як він певною мірою є зворотною стороною процесу вивчення і пізнання дитиною навколишнього світу і своїх власних можливостей. У наших силах лише зведення цього явища до мінімуму, наскільки це можливо, і своєчасне надання потерпілому дитині необхідної медичної допомоги для попередження розвитку ускладнень і якнайшвидшого відновлення цілісності і функцій організму.

При аналізі численних випадків дитячого травматизму можна помітити його залежність від статі (хлопчики піддаються впливу різних травмуючих агентів частіше, ніж дівчатка) і віку: тут мається на увазі якісний склад всіх випадків травмування. Так, встановлено, що у дітей першого півріччя життя значно частіше, ніж у дітей інших вікових груп, відзначаються випадки потрапляння в дихальні шляхи сторонніх тіл і поранення тканин ротової порожнини; це пояснюється тим, що в цей період рецепторний апарат слизової оболонки ротової порожнини є домінуючим, і дитина тягне до рота все, що йому попадається під руку.
У однорічному віці більшість дітей починає самостійно ходити, що створює передумови для падінь з невисоких предметів і на рівному місці. У пізньому дошкільному віці з розвитком деякої самостійності і підвищенням рівня цікавості значно зростає і ймовірність не тільки механічних травм, але і електричних, термічних, хімічних опіків, а також поранень. У молодшому шкільному віці зі зміною способу життя (школа, прогулянки на вулиці без нагляду батьків) підвищується ризик потрапляння дитини в дорожньо-транспортні пригоди, падіння з великої висоти.

За характером обставин отримання травм і залежно від їх причин, доречно поділ дитячого травматизму на наступні види.

1. Родовий травматизм - пошкодження кісток і м'яких тканин новонародженого в процесі пологів: часто при неправильному положенні, тазовому передлежанні плода, наявності у матері общеравномерно звуженого таза, накладення акушерських щипців, виконанні ручних посібників, реанімаційних заходів. Найбільш часто в ході патологічних родових актів мають місце переломи ключиць, черепа, плечових і стегнових кісток, може постраждати і головний мозок. Запобігання родових травм є завданням лікарів пологових будинків та акушерів.

2. Побутовий травматизм - ушкодження, одержувані в домашніх умовах (будинок, квартира, сходовий майданчик, двір); цей вид травматизму у дітей лідирує по частоті і становить 70% від усієї кількості випадків травмування. Основна відповідальність за запобігання ушкоджень у побуті лежить на батьках дитини; раціональна організація догляду за дітьми, обережність, відповідальність, самодисципліна повинні відігравати провідну роль у збереженні, зміцненні здоров'я та попередження небезпечних ситуацій.


3. Вуличний травматизм - підрозділяється також на транспортний і нетранспортних.

4. Шкільний травматизм - отримання дитиною ушкоджень у школі під час змін через порушення правил внутрішнього порядку.

5. Спортивний травматизм - розвивається під час спортивних заходів; в профілактиці цих пошкоджень особливе місце займає організація проведення занять з фізичної культури, змагань, дотримання техніки безпеки, навчання правилам падіння, організація страховки, надійне і справний стан спортивного обладнання та інвентарю, сприятливі умови в приміщеннях для занять.

6. Інший травматизм (наслідки контакту з вибухонебезпечними речовинами і предметами).

За патофізіологічному принципом можна виділити механічні ураження (переломи, удари, вивихи, розтягнення, поранення і т.д.), термічні ураження (опіки і відмороження), електротравми і отруєння.

Попередня
Наступна
Перейти до змісту підручника

Інформація, релевантна "дитячого травматизму"

  1. Феномен "акме" і його головні характеристики
    План 1. "Акме" як одне з основних понять нової науки. 2. Більш широке і більш вузьколокальних розуміння "акме" при прослеживании розвитку людини на ступені дорослості. 3. "Мікроакме" як проміжні вершини у розвитку людини, що передують досягнення ним "макроакме". 4. Основні характеристики "акме" людини. 5. "Псевдоакме" як антипод справжньої вершини у розвитку людини.
  2. Методи дослідження
    Для реалізації поставлених завдань було використано комплекс наукових методів, об'єднаних в рамках констатуючого та формуючого експериментів. Основні методи: вивчення літературних джерел; ретроспективний системно-ситуативний аналіз процесу становлення професіоналізму вчителів; аналіз документів, анкетування, психологічне тестування, опитування, узагальнення експертних оцінок, спостереження,
  3. Основні положення, що виносяться на захист
    1. Професійна компетентність спеціаліста з вищою технічною освітою являє собою динамічно розвивається характеристику особистості, інтегруючу здібності, знання, вміння, ділові та особисті якості, які проявляються у володінні сучасними технологіями та методами вирішення професійних завдань різного рівня складності і дозволяють здійснювати професійну
  4. «Психологічні особливості особистості спортсменів вищої кваліфікації силових єдиноборств з різним рівнем психологічної готовності та розробка технології її довготривалого прогнозу»
    У 5-му розділі дисертації наведено матеріали емпіричних досліджень, що відображають результати оцінки психологічних (характерологических, типологічних) особливостей особистості спортсменів силових єдиноборств з різним рівнем довготривалої психологічної готовності до змагальної діяльності в екстремальних ситуаціях, а також оцінки інформативності комплексу психодіагностичних методик
  5. Вступні зауваження
    Соціалізація - процес засвоєння соціальних норм, правил, особливостей поведінки, процес входження в соціальне середовище. Гендерна соціалізація - процес засвоєння норм, правил поведінки, соціальних установок у відповідності з культурними уявленнями про роль, положенні і призначення чоловіка і жінки в суспільстві. Гендерна соціалізація - напрямок гендерної психології, сформоване
енциклопедія  баранина  рагу  молочний  запіканка