Попередня Наступна

Анатомія і фізіологія органу зору

Будова очного яблука Будова і функції оболонок очного яблука: зовнішня оболонка (склера, рогова оболонка); середня оболонка (судинний або увеального тракт, складається з райдужки, циліарного або війкового тіла, хориоидеи); внутрішня оболонка (сітківка).

Вміст очного яблука: кришталик, склоподібне тіло, внутриглазная рідина - їх будову і функції.

Зоровий нерв, будова, функції.

Захисний апарат органа зору: будову і функції очниці і століття.

Допоміжний апарат органа зору: окоруховий апарат; слізні органи; сполучна оболонка. Їх будова і функції. '

Фізіологія органу зору Зоровий аналізатор, його відділи: периферичний, провідникової, центральний.

Функціональні особливості зорового аналізатора. Значення зорового аналізатора у розвитку дитини.

Основні зорові функції: центральний зір; периферичний зір; цветоощущение; светоощущеніє; бінокулярний зір. Методи досліджень зорових функцій.

Особливості дослідження основних зорових функцій у дітей. Роль педагога-вихователя у процесі дослідження зорових функцій у дітей.

Значення офтальмо-гігієнічних умов для розвитку зорових функцій.

Зоровий акт і його механізм.

Вікові особливості органу зору

Розвиток і формування оболонок і структур очного яблука. Значення зовнішніх чинників (освітленість, використання кольорів в навколишній обстановці, колір іграшок і наочності; форма, розмір іграшок) для нормального розвитку органу зору.
Взаємозв'язок загального стану здоров'я дитини і розвитку зору.

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

Знайомство з методами дослідження основних зорових функцій.

Дослідження гостроти зору: основні принципи; роль педагога і вихователя; особливості дослідження гостроти зору нижче 0,1.

Дослідження поля зору: знайомство зі схемою нормального поля зору і при різних патологічних станах органа зору: звуження меж поля зору (концентричне, секторальне, «трубкових» поле зору); наявність обмежених дефектів (худобою - центральних, периферичних, абсолютних, відносних, макро- і мікроскотом).

Дослідження цветоощущения: знайомство з поліхроматичне таблицями для визначення кольоровідчуття; вимоги при використанні кольорових наочностей в педагогічній роботі з дошкільнятами: кольори повинні бути яскравими, контрастними, чистими, природними.

Дослідження светоощущения: знайомство з основними характеристиками даної функції - темновая і світлова адаптація; перші ознаки порушення світловідчуття.

Бінокулярний зір: навчити студентів визначення наявності бінокулярного зору за допомогою методу «дірка в долоні».

ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Знайомство, аналіз, конспектування розділів «Анатомія, фізіологія органу зору», «Вікові особливості органу зору» з монографій:

Аветисов Е.С., Ковалевський Є.І., Хватова А.В. Керівництво з дитячої офтальмології.
- М., 1987.

Ковалевський Є.І. Дитяча офтальмологія. - М., 1980.

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ

1. Будова і функції оболонок очного яблука.

2. Будова і функції вмісту очного яблука.

3. Будова і функції захисного апарату.

4. Будова і функції допоміжного апарату.

5. Будова і функції зорового аналізатора.

6. Центральне зір, його характеристика та методи дослідження.

7. Периферичний зір, його характеристика та методи дослідження.

8. Цветоощущение, методи його дослідження.

9. светоощущеніє, методи його дослідження.

10. Бинокулярноезір: його особливості та методи дослідження.

11. Зоровий акт і його механізми.

12. Вікові особливості органу зору.

13. Роль педагога-вихователя у процесі дослідження основних зорових функцій у дітей.

14. Особливості дослідження зорових функцій у дітей.

15. Анатомічні і функціональні особливості периферичного відділу зорового аналізатора.

16. Анатомічні і функціональні особливості провідникового відділу зорового аналізатора.

17. Анатомічні і функціональні особливості центрального відділу зорового аналізатора.
Попередня
Наступна
Перейти до змісту підручника

Інформація, релевантна "Анатомія і фізіологія органу зору"

  1. Б
    БІОГРАФІЯ (від грец. Bios - життя і grapho - пишу) - унікальна сукупність подій, обставин і фактів особистого життя людини. Ш. Бюлер назвала життєвий шлях індивідуальної історією, точно зберігши його індивідуальний характер і одночасно підкресливши його закономірність як всякої історії. На думку Б. Ананьєва, акмеологія при комплексному вивченні людини повинна надавати особливого значення
  2. Експеримент в акмеології
    План 1. Експеримент як метод дослідження. 2. Види експерименту. 3. Своєрідність експерименту в акмеології. Ключові слова: експеримент в акмеології, незалежні і залежні змінні в акмеологічному дослідженні. - Експеримент в акмеології - метод дослідження, в рамках якого психолог (акмеології) варіює умови становлення фахівця і характер виникаючих якісних
  3. Механістична трактування детермінізму
    Одним з основних принципів в акмеологічному розумінні розвитку людини є принцип детермінізму. У цілому ряді філософських і конкретно-наукових робіт, що вийшли останнім часом, відчувається незадоволеність сохранившими ще силу механистическими, недіалектіческое трактуваннями розвитку (зокрема, так званого лапласовского детермінізму). Вказується на існування більш
  4. Основні характеристики людини в дошкільному віці
    У дошкільному віці (період від двох до шести років) відбувається бурхливий розвиток всіх пізнавальних психічних процесів. На першому етапі цього вікового періоду переважає розвиток психічних процесів, пов'язаних з придбанням індивідом чуттєвого досвіду. До цієї категорії психічних пізнавальних процесів належать відчуття і сприйняття. Розвиток сприйняття в дошкільному віці
  5. Пояснювальна записка
    Запропоновані завдання з генетики застосовуються на заняттях з медичної генетики для студентів відділень "Сестринська справа", "Лікувальна справа». Професії фельдшера і медичної сестри вимагають глибокого знання генетики людини, тому в даному посібнику підібрані завдання по антропогенетіке та медичної генетики. Дані завдання можуть бути використані на семінарах,
енциклопедія  баранина  рагу  молочний  запіканка