Головна // Медицина // Педіатрія
Попередня Наступна
Євграфова Л.Е .. Пропедевтика в педіатрії. Методика збору анамнезу та об'єктивного дослідження дитини, 2010 - перейти до змісту підручника

Анамнез життя (anamnesis vitae)

Враховуючи те, що в різні вікові періоди ті чи інші особливості життя мають більше значення, збір анамнезу життя в ранньому віці має деякі особливості. При з'ясуванні анамнезу життя у дітей до 3 років приділяється увага особливостям антенатального, інтранатального і раннього постнатального періодів.

Анамнез життя дітей раннього віку

1. Від якої вагітності та який за рахунком дитина: якщо вагітність не перша, як протікали попередні вагітності і чим закінчилися (викидні, мертвонароджені та недоношені діти, аборти, передбачувані причини цього).

2. Як протікала вагітність у матері (токсикоз першої, другої половини - нудота, блювання, набряки, гіпертонія, нефропатія, еклампсія, перенесені захворювання, особливо вірусні, професійні шкідливості в цей період). Лікувалася чи в стаціонарі під час вагітності, які ліки застосовувала.

3. Режим і особливості харчування вагітної. Використаний Чи декретну відпустку

4. Як протікали пологи (тривалість, посібники, ускладнення). Чи відразу закричав дитина (крик голосний, слабкий). Маса і довжина тіла дитини при народженні. Коли дитину приклали до грудей, як взяв груди, активно чи смоктав, як часто прикладали дитину до грудей. Коли відпав залишок пуповини, зажила пупкова ранка. На які добу і з якою масою виписали дитину з пологового будинку.

5. Захворювання в період новонародженості (інтенсивність і тривалість жовтяниці, гемолітична хвороба новонародженого, родова травма, захворювання шкіри і пупка, септичні захворювання, хвороби органів дихання, травлення та ін.).

6. Фізичний розвиток дитини на першому, другому і третьому році життя (збільшення маси і довжини тіла).


7. Розвиток моторики і статики: коли став тримати голову, повертатися на бік, зі спини на живіт, сидіти, повзати, стояти, ходити, бігати.

8. Психічний розвиток: коли став посміхатися, гуліть, вимовляти склади, вимовляти слова, фрази. Запас слів до 1 року, 2 і 3 років.

9. Поведінка дитини вдома і в колективі. Ставлення до інших дітей і дорослим.

10. Сон, його особливості і тривалість.

11. Форма вигодовування на першому році життя: природне, штучне, змішане. При природному вигодовуванні - час годування грудьми, активність смоктання. При змішаному вигодовуванні - вид догодовування, з якого віку введений догодовування, кількість. При штучному вигодовуванні - вік перекладу на штучне вигодовування, вид їжі. Режим годування дитини. Терміни введення прикорму, послідовність, переносимість. Час відібрання від грудей. Харчування дитини до початку справжнього захворювання.

12. Чи отримував дитина вітамін Д, з якого віку.

13. Коли з'явилися перші зуби, порядок і характер їх прорізування. Кількість зубів до кінця першого року життя.

14. Перенесені захворювання: рахіт, діатез, анемія, захворювання органів дихання, інфекційні захворювання (особливості перебігу, ускладнення), глистяні інвазії, хірургічні втручання (коли, які).

15. Профілактичні щеплення: проти гепатиту, туберкульозу (БЦЖ, БЦЖ - М), поліомієліту, кашлюку, дифтерії, правця, кору, паротиту, краснухи. Реакції на щеплення. Туберкулінові проби, коли проводилися, їх результат.

16. Алергічні реакції (у чому виражалася, вид алергену: побутові, харчові, лікарські)

17. Контакт з інфекційними хворими (в сім'ї, в квартирі, в дитячому закладі).


Анамнез життя дітей старшого віку.

1. Який за рахунком дитина в сім'ї.

2. Як розвивався в період раннього дитинства.

3. Поведінка вдома і в колективі: для школярів - успішність у школі, які предмети віддає перевагу. Шкідливі звички.

4. Перенесені захворювання та хірургічні втручання.

5. Профілактичні щеплення і туберкулінові проби.

6. Алергічні реакції.

7. Контакт з інфекційними хворими.

Сімейний анамнез.

До анамнезу життя відноситься і збір сімейного анамнезу, поряд з паспортними даними батьків з'ясовують:

1. Вік батьків.

2. Стан здоров'я батьків і найближчих родичів по лінії матері і батька. Наявність в сім'ї інфекційних (туберкульоз, венеричні захворювання, токсоплазмоз та ін.), Психічних, онкологічних, нервових, ендокринних, алергічних та ін. Захворювань. Наявність таких несприятливих факторів, як алкоголізм, паління, можливі професійні шкідливості.

3. Складання генеалогічного дерева (карти) в межах трьох поколінь, починаючи з хворої дитини до дідусів і бабусь вгору - по вертикалі, і до братів і сестер - по горизонталі. При необхідності обсяг генеалогічного дослідження може бути розширений. Бажано, щоб отримані дані відбивалися в генетичній карті.

Загальний висновок по анамнезу: поразка якої системи можна припустити, гостре або хронічне захворювання, які негативні фактори з анамнезу життя могли сприяти розвитку справжнього захворювання або обтяжувати його.
Попередня
Наступна
Перейти до змісту підручника

Інформація, релевантна "Анамнез життя (anamnesis vitae)"

  1. ТИПОЛОГІЯ ПРОФЕСІЙНОГО ОБРАЗУ СВІТУ СУЧАСНИХ СТУДЕНТІВ
    ТИПОЛОГІЯ ПРОФЕСІЙНОГО ОБРАЗУ СВІТУ СУЧАСНИХ
  2. Про інших напрямах прикладної акмеології
    В прикладної акмеології почата розробка і інших напрямів. На цьому шляху є чимало труднощів, про які йшлося вище, однак можна вже з упевненістю говорити про деяких напрямках як заявили про себе. Серед них у першу чергу слід назвати медичну акмеологію. Вона знаходиться на стику акмеології і тих напрямків медицини, які пов'язані з підвищенням професійного
  3. Медична акмеологія
    План 1. Медицина і акмеологія. 2. Сутність медичної акмеології. 3. Основні категорії, поняття медичної акмеології. 4. Медичне забезпечення акмеологічного процесу. 5. Специфіка професійної діяльності медичного працівника, його професійно важливі якості. 6. Висновки. Ключові слова: медицина, медична акмеологія, медичне забезпечення
  4. Основні гіпотези дослідження
    1. Професійне становлення викладачів вищої школи розкривається як складний, динамічний, поетапний процес виникнення, закріплення та перетворення змістовних характеристик потребностно-мотиваційної, когнітивної, особистісної та емоційно-вольової підструктур, що забезпечують суб'єкту професійної діяльності можливість проявляти соціальну та професійну активність;
  5. Причини генних патологій
    Більшість генних патологій обумовлено мутаціями в структурних генах, які здійснюють свою функцію через синтез поліпептидів - білків. Будь мутація гена веде до зміни структури або кількості білка. Початок будь генної хвороби пов'язане з первинним ефектом мутантного аллеля. Основна схема генних хвороб включає ряд ланок: мутантний аллель> змінений первинний продукт> ланцюг
енциклопедія  баранина  рагу  молочний  запіканка